“雙培養(yǎng)”推動中職學(xué)校黨建工作的實踐探究

楊彥明   何宏濤

“雙培養(yǎng)”工作，即把優(yōu)秀骨干教師和管理人員培養(yǎng)成黨員,把優(yōu)秀黨員培養(yǎng)成骨干教師。學(xué)校對黨員和教育教學(xué)骨干這兩個先進群體實施雙向培養(yǎng)，有利于保證教育教學(xué)任務(wù)順利高效的完成；有利于改善學(xué)校黨員隊伍的結(jié)構(gòu)和分布；有利于探索黨員教育發(fā)展，促進黨員的能力素質(zhì)提升，促進學(xué)校的教育教學(xué)水平提升。中等職業(yè)教育緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，以“雙培養(yǎng)”活動為載體，扎實開展“三抓三促”行動，充分發(fā)揮了黨建引領(lǐng)作用，實現(xiàn)黨建工作與業(yè)務(wù)工作的優(yōu)勢互補和互動共享。

一、建立長效機制，跟蹤問效落實

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。“雙培養(yǎng)”工作是培養(yǎng)黨員和培養(yǎng)骨干的雙向工程，是黨建工作和人才工作的一項重要任務(wù)，作為重要任務(wù)，須有計劃、有步驟地進行，不能斷崖式、批量式進行培養(yǎng)。

一是建章立制。要建立“雙培養(yǎng)”工作的長效機制，把該項工作作為為黨和國家、為單位培養(yǎng)黨的接班人和過硬人才的長期工程來抓。

二是明確標準。黨員有黨員的標準，骨干教師有骨干教師的標準，要明確相關(guān)標準并強化宣傳引導(dǎo)，讓大家明白奮斗進取的方向與途徑，有章可循，少走彎路。

三是提前計劃。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要善于發(fā)現(xiàn)苗子，結(jié)合學(xué)校實際制定切實可行的年度培養(yǎng)計劃，明確措施，保障經(jīng)費，按部就班，有序推進。

二、嚴格對標對表，選準培養(yǎng)對象

學(xué)校要根據(jù)實際情況，按照計劃選好培養(yǎng)的對象，對象的選擇決定了“雙培養(yǎng)”工作的可持續(xù)性。

一是把準“思想”脈，選準黨員培養(yǎng)對象。作為黨員的培養(yǎng)對象，思想要純潔，態(tài)度要端正，要有服務(wù)意識與奉獻精神，而優(yōu)秀骨干教師和優(yōu)秀管理人員之所以“優(yōu)秀”，說明已基本具備這些素質(zhì)，更符合黨員的發(fā)展標準，更容易讓發(fā)展的黨員素質(zhì)過硬，經(jīng)得起考驗。

二是把準“業(yè)務(wù)”基，選準骨干教師培養(yǎng)對象。雖然黨員的思想素質(zhì)都過硬，但不是每一個黨員都可作為骨干教師來培養(yǎng)，我們選擇的黨員要有一定的業(yè)務(wù)能力，要有培養(yǎng)的可行性，培養(yǎng)出來后要能起帶頭的作用。

三是培養(yǎng)“進取”心，選準自薦對象。要強化宣傳鼓勵，拓寬自薦渠道，對于有強烈意愿成長為骨干教師的優(yōu)秀黨員或者主動提交入黨申請書的骨干教師，學(xué)校要肯定、表揚，并積極考察、培養(yǎng)。

三、明確可行措施，注重培養(yǎng)實效

選好培養(yǎng)對象后，就是如何培養(yǎng)的問題，這是最關(guān)鍵的地方，我們要根據(jù)發(fā)展黨員的標準和骨干教師的標準來培養(yǎng)。

一是采用“師徒結(jié)對”培養(yǎng)優(yōu)秀教師。每間學(xué)校都有“師徒結(jié)對”工作機制，結(jié)合學(xué)校的師徒結(jié)對形式，讓黨員中擬培養(yǎng)成骨干教師的對象找到自己的骨干師傅，進行一對一的幫扶指導(dǎo)，讓優(yōu)秀黨員逐漸成長為骨干教師。

二是通過“黨員先鋒崗”培養(yǎng)黨員。黨員先鋒崗能發(fā)揮很好的示范帶頭作用，是骨干教師模仿學(xué)習(xí)的榜樣，讓骨干教師向模范黨員學(xué)習(xí)，能更進一步讓骨干教師提高黨性修養(yǎng)，向黨組織靠攏。

三是結(jié)合理論學(xué)習(xí)同步雙向培養(yǎng)。一方面是加強黨的知識理論的學(xué)習(xí)，讓骨干教師迅速成長;另一方面加強教學(xué)技能的提高培訓(xùn)，讓黨員教師能迅速提高。

四、創(chuàng)新黨建載體，促進相互融合

（一）著力“三個強化”提升支部組織力

堅持“三強化”抓思想政治建設(shè)，全面提升黨支部組織力。一是強化黨組織的政治責(zé)任。黨組織嚴格按照全面從嚴治黨工作要求，認真履行黨建工作責(zé)任，明確專人具體負責(zé)黨建常規(guī)工作。把黨建工作與中心工作同安排、同部署、同落實，實現(xiàn)黨建業(yè)務(wù)同頻共振。深入推進支部標準化規(guī)范化創(chuàng)建，大力實施“雙培養(yǎng)”工程。以組織生活“十個一”制度規(guī)范黨組織生活。堅持集體議事規(guī)則，保障科學(xué)決策，切實擔(dān)負起黨支部把方向、管大局、促落實的政治責(zé)任。二是強化黨員思想教育。黨組織要始終將學(xué)習(xí)教育作為抓黨員思想的重要途徑，做到學(xué)習(xí)規(guī)范化、常態(tài)化，以曬學(xué)習(xí)比提升的方式抓實黨員學(xué)習(xí)，把黨員學(xué)習(xí)情況納入個人年度目標考評。常態(tài)化推進師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，堅持標本兼治推進師德建設(shè)，每季度開展師德師風(fēng)專題教育和廉政教育1次。三是強化黨員政治身份。立足黨員義務(wù)，提升黨員身份意識，增強黨員的榮譽感責(zé)任感。學(xué)習(xí)研修黨員率先。在比學(xué)習(xí)、比讀書、比理論、比研修、比課堂、比業(yè)績活動中總有黨員在前；科研教改黨員率先。在高效課堂實踐和課題研究、信息化學(xué)科深度融合實踐中總有黨員在前；幫扶服務(wù)黨員率先，在弘揚新時代文明實踐活動精神、“七類學(xué)生”包保、抗疫志愿服務(wù)、社區(qū)共建工作中總有黨員在前；帶教結(jié)對黨員率先，落實“領(lǐng)雁工程”和“青藍工程”，在師帶徒、送教送培、示范教學(xué)活動中總有黨員在前；提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)黨員率先，發(fā)揮黨員教師在年級組、教研組團隊中的引領(lǐng)作用，黨員教師教學(xué)質(zhì)量納入黨員考核指標，對成績靠后的黨員交心談話，大事難事總有黨員在前。

（二）實施“三心工程”提升黨員凝聚力

以實施暖心、強心、群心“三心”工程為載體，增強教師凝聚力。一是實施“暖心工程”點醒心靈。以“走訪暖心”為主題，深入開展進家庭行動，校領(lǐng)導(dǎo)班子走進每個教師家中，了解教師生活情況，幫助教師解生活之困；以“關(guān)愛暖心”為主題，走進每個教師的工作，了解教師工作上的困惑，幫助教師解工作之難；以“互助曖心”為主題，實施教師關(guān)愛工程，關(guān)心青年教師成長，幫扶困難教師，困難黨員和重病教師，增強教師的歸屬感。二是實施“強心工程”點燃智慧。嚴格落實師德要求，落實八條路徑抓師能，助推教師專業(yè)成長，以實施“關(guān)愛行動”為載體，實施智慧強心、勤勉強心、夢想強心工作舉措，采取一日貢獻清單、一月進步清單、一期收獲清單提振教師工作激情。開設(shè)“我的教育心”展示墻，表彰“六表率”教師，激勵團隊發(fā)展。表彰優(yōu)秀學(xué)生，激勵學(xué)生向上向善、智行知遠。三是實施 “群心工程”點亮人生。落實弱勢學(xué)生關(guān)愛工程，黨支部組織開展“愛心育人”行動，建立臺賬，實行一人一策管理，開展交心談心常態(tài)化，關(guān)愛未成年人，開展送教送培下鄉(xiāng)，校際交流，黨員教師愛心捐款捐物等。幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)中的實際困難，讓每一個孩子都得到充分、全面、健康的發(fā)展。

（三）突出“三個結(jié)合”提升黨建引領(lǐng)力

充分發(fā)揮黨支部的引航作用，以“雙優(yōu)”黨組織創(chuàng)建為載體，突出“三個結(jié)合”推動黨建業(yè)務(wù)深度融合，引領(lǐng)學(xué)校堅實發(fā)展。一是將辦學(xué)理念與黨建載體相結(jié)合。堅持以教師專業(yè)發(fā)展和品質(zhì)學(xué)校培育為重點，把教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作與“雙培養(yǎng)”的黨建載體深度融合，明確學(xué)校的辦學(xué)方向、發(fā)展目標，為學(xué)校發(fā)展凝聚起強大思想合力，引領(lǐng)每一位教師盡力育人，促進每一位學(xué)生個性發(fā)展。二是辦學(xué)治校與組織生活會相結(jié)合。為破解黨建業(yè)務(wù)“兩張皮”，規(guī)范支委會與行政會研究流程及內(nèi)容，提升支委會的決策力和行政會的執(zhí)行力。充分發(fā)揮黨員大會的民主議事作用，將學(xué)校發(fā)展、辦學(xué)目標、制度建設(shè)等重大事項納入黨員大會議程，集思廣益，推動學(xué)校發(fā)展。三是將課程統(tǒng)整與黨建創(chuàng)新相結(jié)合?？茖W(xué)創(chuàng)新黨建+主題黨日、學(xué)科活動、社團課程、課后延時服務(wù)等，建立了年級黨小組、教研黨小組、幫扶黨小組、團建黨小組的“四有”機制，黨員先鋒作用得到彰顯，通過“主題黨日”融合教學(xué)研討、家校共育、德育課程等，黨員結(jié)對幫教，帶頭上示范課，開展課題研究。

搞好“雙培養(yǎng)”工程，對新時期鞏固學(xué)校黨建工作，改進黨建工作方式方法，創(chuàng)新學(xué)校黨員隊伍教育途徑具有重要的現(xiàn)實意義。堅持精神激勵、人文關(guān)懷和物資幫扶相結(jié)合，真正把黨組織打造成一個有溫度、有關(guān)愛、有情感的集體。